Maxime, eine im Wald lebende Koboldine, trifft eines Tages auf einen Kindergarten. Die Kindergärtnerin Frau Waldvogel entschliesst sich, Maxime mit in den Kindergarten zu nehmen. Eine Entscheidung mit Folgen... Was bedeutet fair streiten? Wie verhalte ich mich, wenn ich streite? Welche Folgen hat mein Verhalten? Mithilfe der Kurzgeschichte werden verschiedene Aspekte rund um das Thema Konflikte aufgegriffen und bearbeitet. Neben dem aufzeigen altersadäquater Handlungsoptionen ist vor allem auch die Auseinandersetzung mit den Gefühlen Wut, Trauer, Freude und Angst ein zentraler Punkt.

Das Präventionsprojekt hat die Förderung der Empathie und der Selbstwirksamkeit zum Ziel, um mögliche gewaltsame Auseinandersetzungen vorzubeugen und die emotionale Entwicklung zu fördern. Mithilfe einer Bildergeschichte sowie Übungen wird das Erkennen und Benennen von Gefühlen behandelt und adäquate Handlungsoptionen erarbeitet.

Mit der ganzen Tiertruppe geht es los auf eine Schatzsuche. Die Tiere erleben hierbei eine Menge an gefährlicher und nervenaufreibender Situationen, wobei es auch untereinander zu Konflikten kommt. Sie lernen, gemeinsam all ihre Kräfte zu vereinen, Hand in Hand zu arbeiten, um heil und sicher auf der Schatzinsel anzukommen... Das Präventionsprojekt hat zum Ziel, Sozialkompetenz zu fördern, Konfliktkompetenz zu vermitteln und die Klassengemeinschaft zu stärken. Anhand einer abenteuerlichen Bildergeschichte sowie verschiedenen damit verbundenen Übungen sollen adäquate Handlungsmöglichkeiten in einem Streit vermittelt und das Bewusstsein für das soziale Miteinander gestärkt werden.

Auf spielerische Art und Weise und umgeben von Natur erhalten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, den Zusammenhalt in der Klasse zu stärken, sich als Team zu verstehen sowie die vorhandenen Ressourcen in der Klasse zu nutzen. Im Zentrum steht dabei das soziale Miteinander, welches anhand der Themen Respekt und Regeln besprochen und deren konkrete Bedeutung für die Klasse diskutiert wird. Die Prävention findet in Zusammenarbeit mit compas (compas - Institut), dem Institut für natur- und tiergestützte Interventionen, statt.

Wie tragen wir in der Klasse Konflikte aus? In welchen Bereichen können wir den Umgang untereinander verbessern? Wer übernimmt welche Rolle, wenn der Klasse als Ganzes eine Aufgabe gestellt wird? Diese und viele weitere Fragen sollen in diesem Projekt mit den Schülerinnen und Schülern diskutiert und anhand Übungen und Rollenspielen erlebbar aufgegriffen werden. Der Fokus liegt auf dem fairen und gewaltfreien Austragen von Konflikten sowie auf der Stärkung der Klassenressourcen.

Dieses Präventionsprojekt eignet sich für alle Schulklassen, in denen eine ungute Dynamik vorhanden ist bis hin zu Klassen, in denen es bereits vermehrt zu Grenzüberschreitungen gekommen ist. Das Ziel der Intervention ist es, gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern Problemfelder aufzudecken und dafür adäquate Handlungsoptionen zu erarbeiten. Dadurch soll die Klasse in ihren Ressourcen gestärkt sowie Empathie und Sozialkompetenzen (weiter-)entwickelt werden. Die Schülerinnen und Schüler sollen lernen, Konflikte fair und gewaltfrei auszutragen. Dieses Präventionsprojekt wird jeweils in Doppellektionen im Abstand von 2–3 Wochen durchgeführt. Die Anzahl an Doppellektionen wird individuell an die Bedürfnisse der Klasse angepasst und umfasst durchschnittlich fünf Doppellektionen. Auf Primarstufe wird zudem dringend ein Elternabend empfohlen.

Das Kinder-Konflikt-Training (KiKo) richtet sich an sieben- bis zehnjährige Kinder, welche durch grenzüberschreitendes oder problematisches Verhalten in oder ausserhalb der Schule auffallen. Das KiKo hat zum Ziel die Sozialkompetenz, die Konfliktlöse-, die Kommunikations- sowie die Empathiefähigkeit zu fördern und zu stärken. Den Kindern sollen alternative Konfliktlösefertigkeiten vermittelt werden, um das problematische Verhalten aufzubrechen und eine Veränderung herbeizuführen. Das KiKo wird gemischtgeschlechtlich durchgeführt.

Die Prävention Internet, Handy & Co.: Genial und brutal ist ein vom ED als obligatorisch deklariertes Programm, welches flächendeckend in allen 5. Primarklassen im Kanton Basel-Stadt durchgeführt wird und drei Lektionen umfasst. Primär werden sicherheitsspezifische Themen innerhalb der Medienkompetenz interaktiv bearbeitet.

Die Kindergartenkinder werden in spielerischer Form mit den Grundregeln für Fussgänger vertraut gemacht und bezüglich des sicheren Verhaltens als Verkehrsteilnehmende sensibilisiert und geschult.

Die Schulkinder werden bezüglich des sicheren Verhaltens als Verkehrsteilnehmende sensibilisiert und geschult, das im Kindergarten bereits Erlernte wird gefestigt.

Die Schulkinder lernen die Signalfamilien und deren Bedeutung betreffend Form und Farbe, die Gruppe der fahrzeugähnlichen Fahrzeuge (fäG), sowie der dazugehörenden Schutzausrüstung kennen.

Die Schulkinder kennen die gesetzlich vorgeschriebenen Fahrradbestandteile sowie die allgemeinen Regeln und die Bedeutung der wichtigsten Signale zum Fahrradfahren.

Die Schulkinder üben im Verkehrsgarten (Schonraum) mit dem Fahrrad das richtige Verhalten beim Rechtsabbiegen, beim Verkehrssignal „STOP“ und im Kreisverkehr.

Die Schulkinder üben im Verkehrsgarten (Schonraum) mit dem Fahrrad das richtige Verhalten beim Linksabbiegen (mit und ohne Einspurstrecke) sowie beim Rechtsvortritt.

Die Schulkinder nehmen mit dem eigenen Fahrrad im Quartier um den Schulstandort am Strassenverkehr teil.