1. Sprachliche Anforderungen einer Lektion erkennen.
2. Hürden analysieren: beispielsweise neuer Fachwortschatz, komplexe Texte oder noch ungewohnte Methoden wie z. B. Zusammenfassen, Notizen machen.
3. Gezielt unterstützen: passende sprachliche Hilfsmittel einsetzen, damit Schülerinnen und Schüler die fachlichen Ziele erreichen können.

Das Pädagogische Zentrum PZ.BS und die Volksschulleitung haben gemeinsam Checklisten für sprachbewussten Unterricht erarbeitet. Diese ermöglichen eine Selbsteinschätzung, unterstützen Beobachtungsaufträge und Gespräche über den eigenen Unterricht, dienen – allenfalls zusammen mit den Sprachprofilen – als Grundlage für Entwicklungsarbeiten in pädagogischen Teams und Fachgruppen und bieten Kriterien für Mitarbeitendengespräche mit der Schulleitung.

Lehrpersonen der Sekundarschule St. Alban und Dozierende der Pädagogischen Hochschule FHNW haben im Jahr 2025 gemeinsam das Projekt «Mündlichkeit im sprachbewussten Fachunterricht» durchgeführt. 

Dabei sind praxiserprobte Unterrichtsmaterialien für den Zyklus 3 zur Förderung der Mündlichkeit im sprachbewussten RZG-, Englisch- und Sportunterricht entstanden. Die Materialien unterstützen Lehrpersonen des Zyklus 3 dabei, fachliches Lernen durch bewussten Spracheinsatz zu ermöglichen.